La literatura como expresión y propiciador del arte en el aula de transición

  • Sandra Milena Niño Pinzón Escuela Normal Superior Santiago de Tunja- ENSST
Palabras clave: Arte, experiencias, infancia, lenguajes, literatura infantil

Resumen

El lenguaje y el arte desempeñan un papel insustituible en la constitución del ser humano, alrededor de las palabras e interacciones con los demás, se construyen relaciones, saberes y aprendizajes esenciales para la vida. No obstante, la escuela convencional se caracteriza por privilegiar la enseñanza de áreas específicas, propias de un sistema educativo que centra sus esfuerzos en el aspecto cognitivo, al margen de la educación artística. Este artículo muestra en gran parte el trabajo de investigación titulado “Experiencias literarias, juego, arte y exploración del medio que favorecen la expresión oral en estudiantes del grado de transición” que describe la experiencia de motivar el gusto por la lectura para mejorar la habilidad de comunicarse desde la primera infancia, amalgamada con la expresión creativa de los niños a través del arte. Por ello, el objetivo principal es el diseño de una estrategia pedagógica que articule la literatura como expresión del arte y desde esa perspectiva cultivar la construcción de sujetos autónomos, que pregunten, formulen y den explicaciones, que también exista la posibilidad que sean escuchados y en general se expresen desde los diferentes lenguajes y formas de comunicación que ofrece el acceso a la cultura.

Biografía del autor/a

Sandra Milena Niño Pinzón, Escuela Normal Superior Santiago de Tunja- ENSST

Candidata a Magíster en Educación en la UPTC. Licenciada Docente de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja. Grupo de Investigación Si mañana despierto para la creación e investigación de la Literatura y las Artes. saminipi16@gmail.com

Publicado
2022-12-03